Educação (Santa Maria. Online) (Jan 2024)

Criatividade e Aprendizagem Baseada em Problemas: ressignificando a formação inicial de professores de música

  • Klesia Garcia Andrade,
  • Matheus Henrique da Fonsêca Barros,
  • Karen Ramlackhan

DOI
https://doi.org/10.5902/1984644474429
Journal volume & issue
Vol. 49, no. 1

Abstract

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Instigados a refletir sobre a formação inicial de professores de música, discutimos neste artigo, de cunho ensaístico, a relação entre criatividade e Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). Partindo das compreensões básicas acerca do tema e dos termos a ele associados, contextualizamos historicamente os estudos da criatividade, elencamos concepções acerca do pensamento criativo e das ideias mais recentes sobre o assunto. Por meio das pesquisas por nós realizadas, indicamos três princípios que contribuem para a estimulação da criatividade no contexto educacional, pontuando o estabelecimento e/ou a sensibilidade a problemas como a mola propulsora do processo criativo, os aspectos da formação docente e os desafios da contemporaneidade para uma prática criativa. São evidenciados os aspectos centrais da ABP e propostos caminhos que interligam os fatores do pensamento criativo com os passos da ABP. Concluímos trazendo alguns desdobramentos da reflexão e as maneiras pelas quais podemos buscar ações significativas para a formação inicial de professores de música criativos.

Keywords