A contação de histórias para o desenvolvimento de uma Educação Integral dos educandos na Educação Infantil

Abstract

A contação de histórias pode incentivar a imaginação e a criatividade dos educandos desde a Educação Infantil, possibilitando o desenvolvimento de uma Educação Integral. A partir disso, problematizou-se: nas pesquisas, o desenvolvimento de uma Educação Integral está relacionado com a contação de histórias na Educação Infantil? Com isso, a pesquisa, cujos resultados estão apresentados neste texto, teve como objetivo compreender a produção de conhecimento sobre a contação de histórias na primeira etapa da Educação Básica e relacionar com a Educação Integral. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, consultando o Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, a Scientific Electronic Library Online e o Repositório Institucional da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul de Corumbá/MS. utilizando as seguintes Palavras-chave: “Educação Infantil e Educação Integral” e “Educação Infantil e Contação de Histórias” e selecionado os textos que abrangem os anos de 2018 a 2023, respectivamente ano em que foi implementada a Base Nacional Comum Curricular e ano anterior ao ano anterior finalizado. A análise dos textos foi inspirada na elaboração de categorias a partir da análise de conteúdo de Bardin (1977). Apesar da baixa quantidade de pesquisas relacionadas com a Educação Infantil, Educação Integral e a contação de histórias e a confusão com o termo Educação Integral e Educação de Tempo Integral, é possível verificar que a contação de histórias possibilita o desenvolvimento de uma Educação Integral dos educandos.

Keywords

• Contação de Histórias.
• Educação Infantil
• Educação Integral