Arte y ciencia: ¿que papel juegan en la educación en ciencias?

Abstract

Se defiende una visión de la educación en ciencias que rompa con los estrechos limites disciplinares actuales, realzando las articulaciones con otras áreas del conocimiento. Tomando como marco de la teoría del pensamiento complejo de Edgar Morin, se ilustra dicho argumento con ejemplos de cómo el arte se cruza con la ciencia y sus posibles implicaciones en el ámbito de una educación alternativa en ciencia.

Keywords

• arte
• ciencia
• educación
• interdisciplinaridad
• complejidad
• cultura