Si vols entendre en quin món vius, no deixis de mirar enrere

Abstract

Pensar històricament el present pot ajudar a formar un pensament crític en les diferents etapes del cicle educatiu? El treball dona una resposta afirmativa i intenta justificar-la mitjançant l’estudi d’un cas concret: els populismes. Els avantatges de l’aplicació de la metodologia de la història actual són prou evidents, malgrat que no s’amaguen les dificultats que apareixen en la seva aplicació. L’estudi conclou amb unes consideracions sobre la funció social que pot tenir un aprenentatge basat en aquest conjunt d’eines interpretatives per a la formació dels ciutadans. Paraules clau: Aprenentatge, democràcia, didàctica, història, pensament crític, populisme.

Keywords

• Aprenentatge
• democràcia
• didàctica
• història
• pensament crític
• populisme.