Fra sykepleier til avansert klinisk sykepleier (AKS) – seminar med samarbeidslæring om utvikling av identitet i AKS-rollen

Abstract

Introduksjon: Artikkelen presenterer erfaringer studenter ved masterstudiet i avansert klinisk sykepleie har fra et seminar med samarbeidslæring om utvikling av identitet i en ny sykepleierrolle. Avansert klinisk sykepleie (AKS) er en ny sykepleierrolle under utvikling internasjonalt og nasjonalt.Metode: En kvalitativ tilnærming ble valgt for å utforske studentenes læringsutbytte. Spørreskjema med åpne spørsmål ble besvart av fem av syv studenter som deltok på seminaret, og svarene ble analysert med kvalitativ innholdsanalyse.Resultat: Resultatene fra studien viste at seminaret med samarbeidslæring var en egnet pedagogisk metode hvor studenter delte erfaringer og reflekterte over videre utvikling av identitet i den nye og fremtidige rollen som AKS. Fire hovedtema ble identifisert i datamaterialet: utvikling av identitet som AKS, faglig trygghet og innsikt i palliativ omsorg, økt ansvar for pasientsikkerhet og pådriver for forskning og fagutvikling. De reflekterte over økt kompetanse som AKS som en sterk faglig rollemodell i klinisk praksis.Konklusjon: Seminaret med samarbeidslæring som pedagogisk metode bidro til utveksling av erfaringer på tvers av bakgrunn fra spesialist- og kommunehelsetjenesten og refleksjon over den nye rollen som AKS. Studentene opplevde utbytte av å lede faglige diskusjoner i seminaret som forberedelse til AKS-rollen, som innebærer et utvidet ansvar som pådrivere for forskning og fagutvikling.

Keywords

• fagutvikling
• profesjonell identitet
• palliativ omsorg
• pasientsikkerhet
• pedagogisk metode
• professional development