PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian perbaikan pembelajaran ini berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas Sekolah Dasar”. Permasalah di dalam penelitian tindakan kelas ini adalah, apakah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan taraf hasil belajar siswa ? Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran bahasa Indonesia melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning). Pelaksanaan penelitian perbaikan pembelajaran ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dilaksanakan dalam 2 siklus, yang mana pada setiap siklus terbagi dari 4 tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek dari penelitian ini merupakan siswa kelas III SD IT Wihdatul Ummah berjumlah yang berjumlah 23 siswa. Alat ukur yang digunakan yaitu tes hasil belajar dan indikator-indikator yang disusun ke dalam lembar observasi. Menjadi petunjuk keberhasilan dalam penelitian ini jika skor rata-rata inidikator 70% dan siswa yang menjadi subyek penelitian telah mencapai nilai minimal 70 (KKM dari Sekolah). Hasil temuan menunjukkan peningkatan terhadap hasil belajar siswa. Pada tindakan siklus I, presentase siswa yang mencapai kriteria ketunatasan minimal sebesar 52,17% ,dan pada tindakan siklus II, presentase kriteria ketuntasan minimal siswa mencapai 78,26%. Hal ini berdasarkan pada data yang diperoleh siklus I, total siswa mencapai kriteia ketunatasan minimal sebanyak 12 siswa dan setelah tindakan siklus II jumlah siswa mencapai kriteia ketunatasan minimal bertambah 18 siswa dari 23 siswa.

Keywords

• contextual teaching and learning
• hasil belajar