Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembuatan RPP Daring melalui Supervisi Akademik Teknik Perorangan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Daring. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Sekolah dengan menggunakan instrumen pengumpulan data berupa instrumen supervisi penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di masa pandemi COVID-19 dan instrumen tanggapan guru. Subyek penerima tindakan adalah guru SMK Negeri 1 Dlingo yang berjumlah 41 orang. Data yang terkumpul dari instrumen penelitian tindakan sekolah ini disajikan dalam persentase pada setiap siklus, kemudian dianalisis untuk membandingkan data setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian tindakan supervisi akademik teknik perorangan dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran daring. Rata-rata peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Daring pada siklus 1 sebesar 67%, kemudian pada siklus 2 meningkat menjadi 89%. Dari hasil Penelitian Tindakan Sekolah ini dapat disimpulkan bahwa supervisi akademik teknik perorangan dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran daring bagi guru SMK Negeri 1 Dlingo.

Keywords

• kompetensi pedagogik
• RPP daring
• supervisi akademik