Akofena (Jun 2020)
Le symbole pour la transmission et la valorisation des langues nationales dans les écoles primaires au Gabon
Abstract
Résumé : Pendant la période coloniale et jusqu’aux années post indépendance, le symbole était un outil utilisé par les éducateurs dans les cours des écoles primaires au Gabon pour dissuader les élèves de parler leurs langues maternelles. L’une des conséquences de cette pratique (anti) pédagogique a été la perte de vitalité de ces langues. Eu égard à « l’efficacité » de cette expérience, dans quelle mesure la pratique du symbole peut-elle être réintroduite aujourd’hui à l’école comme un facteur d’encouragement, de valorisation et de promotion des langues gabonaises ? Notre démarche consistera à passer en revue la pratique qu’a été en son temps le port du symbole dans les écoles en montrant son applicabilité si on devait s’en servir pour la promotion des langues gabonaises. L’intérêt de cet article est de partir d’une démarche réflexive qui consiste à présenter le symbole non pas sous un angle négatif, mais plutôt comme un outil susceptible de promouvoir les langues nationales dans une perspective de développement.
