Planeamento da Carreira, Comportamento e Rendimento Académico no Ensino Básico

Abstract

O planeamento de carreira estimula sentimentos de competência pessoal que habilitam a lidar com a carreira e futuro. Analisa-se a relação simultânea entre planeamento da carreira e comportamento e desempenho académico. Participaram 446 alunos do 5º ano (231, 52.2% rapazes), com idades entre nove e 13 anos (M = 10.23, DP = 0.49). Utilizou-se um questionário de identificação e a subescala planeamento da Childhood Career Development Scale. Os resultados evidenciam dois perfis de carreira: o construtivo, com mais planeamento, comportamento e resultados académicos positivos; o vulnerável, com o planeamento mais baixo, problemas comportamentais, mais dificuldades na aprendizagem e retenções.

Keywords

• desenvolvimento de carreira
• infância
• planeamento da carreira
• desempenho académico.