La influencia del teatro en el desarrollo de la destreza oral y el descenso del nivel del filtro afectivo en la clase de ELE

Abstract

Este artículo se centra en la relación entre las clases de teatro, el factor afectivo y la destreza oral. Su objetivo principal es explorar los potenciales beneficios del teatro en el desarrollo de la destreza oral a través de un análisis de entrevistas semi-estructuradas con las estudiantes universitarias de español que participaron en la clase Teatro español. Mediante el análisis de sus experiencias personales, se examinan las siguientes facetas: la relación entre la participación en una clase de teatro y el nivel del filtro afectivo, la conexión entre la participación en una clase de teatro y la adquisición de la lengua y la relevancia de la participación de las estudiantes en la clase de teatro por su involucramiento activo en otras clases. En cuanto a la destreza oral y el nivel del filtro afectivo, según los resultados, la participación en la clase de teatro tuvo un impacto beneficioso; les ayudó a perder el miedo de hablar en español. Los resultados sugieren que el efecto positivo de las clases de teatro es más notable en el progreso de los principiantes. Si los estudiantes guardan silencio en la clase, esto puede relacionarse tanto con la ansiedad conectada con la competencia lingüística como con la ansiedad social. La clase de teatro ayudó a las estudiantes de todos niveles de competencia lingüística a mejorar su conocimiento de la lengua extranjera. El aumento de la participación activa de los estudiantes puede ser el resultado de varios factores, entre los cuales también se encuentran las clases de teatro.

Keywords

• clases de lenguas extranjeras
• español como lengua extranjera
• expresión oral
• factor afectivo
• clases de teatro