Perbandingan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dan Demonstrasi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Mesu

Abstract

Peningkatan kualitas pendidikan tidak akan pernah akan berhenti dilakukan demi pembangunan suatu negara karena merupakan suatu aspek penting yang menjadi tolak ukur keberhasilan suatu negara tersebut. Pendidik dan peserta didik menjadi objek yang tidak ada hentinya untuk diberi perlakuan demi memperoleh kualitas pendidikan yang lebih baik. Proses pembelajaran yang salah satunya hasil belajar menjadi tolak ukur keberhasilan, salah satunya dipengaruhi oleh penggunaan model pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di SMP Negeri 1 Mesuji, diketahui penggunaan model pembelajaran yang kurang maksimal menjadikan hasil belajar IPAS di kelas VII menjadi lebih rendah sehingganya perlu dilakukan penelitian untuk mendapatkan perubahan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar IPAS dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dan metode demonstrasi. Menggunakan desain penelitian yaitu Posttest-Only Control Design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, melakukan wawancara, dokumentasi dan terakhir dengan tes. Analisis data dilakukan dengan t-test. Hasil pengujian diperoleh hasil dengan perbedaan yang signifikan t hitung > t tabel yaitu 2,76 > 2,00. Nilai uji-t tersebut menjelaskan bahwa model pembelajaran tipe Two Stay Two Stray memiliki pengaruh yang lebih baik dibandingkan menggunakan metode pembelajaran demonstrasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data bahwa nilai hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) lebih unggul dibandingkan yang menggunakan metode demonstrasi dengan perbandingan rata-rata hasil belajar akhir yaitu 74,00 dan 62,40.

Keywords

• Hasil Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif, Tipe Two Stay Two Stray (TSTS), Metode Demonstrasi