Synergies Europe (Dec 2017)
Correction de la prononciation avec les médias sociaux dans l’apprentissage du français langue étrangère
Abstract
Les potentiels des médias sociaux pour l’apprentissage des langues restent encore à explorer, spécialement pour l’apprentissage et la correction de la prononciation. Dans cet article on fera une évaluation de différents weblogs, podcasts et réseaux sociaux qu’on a testés en classe de français langue étrangère dans le dispositif de formation Campus Virtuel FLE de l’université de Leon (Espagne). Nous analyserons l’utilité et l’intérêt pédagogique de ces médias sociaux par rapport à la compétence de production orale, soit pour l’enseignant, soit pour les apprenants de français. Les résultats obtenus dans l’apprentissage de la prononciation avec les médias sociaux sont fondés aussi sur les différents types de correction qui ont été observés dans les enregistrements audio des étudiants : autocorrections, échauffements vocaux, efforts ou renforcements articulatoires, explications linguistiques, corrections collaboratives et répétitions.
