AS MEDIAÇÕES DIDÁTICAS DAS ORQUESTRAÇÕES INSTRUMENTAIS DA TUTORIA ONLINE DE GEOMETRIA ANALÍTICA

Abstract

Este artigo discute resultados da análise de como professor-formador e tutor desenvolvem orquestrações instrumentais para ascender a mediação cognitiva dos estudantes durante as tutoriais online de geometria analítica. O método consistiu na análise de uma sessão de chata com mediação didática compartilhada entre tutor e professor-formador. Conseguiu-se ainda caracterizar as linhas do tempo da sessão da tutoria online selecionada que possibilitasse verificar as interações estabelecidas pelos participantes da tutoria, por situação matemática discutida e recurso utilizado. Um dos principais resultados revela que a orquestração instrumental da tutoria online de geometria analítica, cujo modelo é o de Cálculo em Tempo Real é a mais promissora quanto ao acesso mediação didática do professor à mediação cognitiva do estudante.

Keywords

• Orquestração Instrumental
• Geometria Analítica
• Mediação Didática
• Educação a Distância
• Representação Semiótica