Programa aislados: la gamificación como estrategia para promover el aprendizaje social y emocional

Abstract

El objetivo del presente estudio es describir dos experiencias de implementación de un programa de intervención dirigido a jóvenes y adolescentes españoles y dominicanos. El programa se desarrolla mediante la estrategia de gamificación a través del videojuego "Aislados" que contribuye al desarrollo del aprendizaje social y emocional. Se comparan las experiencias, incluyendo los resultados de autopercepción en ambos contextos.

Keywords

• aprendizaje social y emocional
• videojuego
• adolescencia
• educación secundaria