Ecos do Minho (Jun 2017)
Perturbação de hiperactividade e défice de atenção – o que sabem os professores?
Abstract
Introdução: A Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) é o distúrbio neuro comportamental mais frequente em crianças em idade escolar. Os autores realizaram um estudo com o objetivo de aferir o conhecimento dos professores do 1º ciclo do ensino básico sobre PHDA. Métodos: Estudo analítico transversal e descritivo, através da aplicação de um questionário de autopreenchimento a professores de uma escola do 1º ciclo do ensino básico, do concelho de Matosinhos. Resultados: Foram preenchidos 28 inquéritos. Relativamente à carreira letiva, 96% dos professores lecionavam há mais de 10 anos e 5 professores (18.5%) pertenciam ao ensino especial. A avaliação de conhecimentos mostrou uma média de 54,7% respostas corretas (mínimo 27,8%; máximo 77,8%). Identificaram em média 4 das 6 caraterísticas comportamentais da PHDA. Os sintomas mais frequentemente assinalados foram os relativos à desatenção – “Distrai-se facilmente com estímulos externos” (92.9%) e “Parece não escutar o que se lhe diz” (89.3%). Revelaram menor grau de conhecimento nas seguintes perguntas: “PHDA é mais frequente nos rapazes” (39,3% de respostas corretas), “Os adolescentes com PHDA têm maior risco de consumo de substâncias ilícitas” (53,6% de respostas corretas) e “Todas as crianças com PHDA mexem-se excessivamente” (53,6% de respostas corretas). Discussão: Os resultados deste estudo demonstram que os professores têm um conhecimento médio-baixo sobre PHDA. Apesar de identificarem a maioria das caraterísticas comportamentais apresentadas no questionário, observa-se uma desvalorização dos sintomas de impulsividade e hiperatividade comparativamente ao défice de atenção. O diagnóstico da PHDA é clínico, baseando-se em grande parte na informação dos pais e professores. É assim fundamental apostar na formação sobre PHDA a nível escolar.
