Educare (Jan 2015)
Comportamiento creativo de los docentes del programa académico Biología en la UPEL-IPB
Abstract
El presente trabajo tuvo como propósito analizar el comportamiento creativo manifestado por los docentes adscritos al programa académico Biología de la UPEL- IPB. La investigación se enmarcó dentro de las ciencias fácticas en correspondencia con las ciencias sociales, apoyado en el paradigma cualitativo, adoptando el método de Investigación fenomenológico. Los sujetos abordados fueron los profesores adscritos al Programa académico Biología. Las técnicas de recolección de datos implementadas fueron; la observación participativa, entrevistas y el diario de campo. El procesamiento de la información se efectuó con un análisis cualitativo, adoptando el método comparativo constante, llevado a cabo en forma manual y con la ayuda del programa computarizado Atlas.ti. Entre los resultados más relevantes, se pueden enumerar los siguientes: los docentes reportaron conocer los fundamentos teóricos sobre creatividad, sólo una minoría la ponen en práctica, de igual forma, se evidenciaron bloqueadores de este proceso y se observó una didáctica orientada a promover el conceptualismo.
