Освітологічний дискурс (Oct 2024)
Історія навчальних закладів, названих іменем Бориса Грінченка, як форма репрезентації педагогічної біографіки
Abstract
У статті висвітлено й узагальнено історію створення та діяльності навчальних закладів, названих на честь Бориса Грінченка в містах Києві, Білій церкві, Львові, Харкові, Умані, на Полтавщині. Наведено приклади успішних випускників цих закладів, частково встановлено імена педагогів, які працювали в них. Аргументовано, що Борис Грінченко – український педагог, письменник, етнограф, політичний діяч, ім’я якого вписано у літопис національного відродження. Віднайдено матеріали про особистостей, які долучались до увіковічення пам’яті про Бориса Грінченка. Зазначено, що вдячність нащадків про людину, яка зробила помітний слід у житті як окремої особистості або суспільства загалом може виявлятись по різному. Найчастіше шанування пам’яті про особу та її внесок у розвиток науки, освіти, культури, політики та інших сфер суспільного життя виявляється у присвоєнні імені конкретної людини вулиці, провулку, навчальному закладу, про що видається розпорядження, відбувається громадське обговорення. У дослідженні використано методи педагогічної біографістики, яка у структурному вимірі охоплює життєвий шлях і творчий доробок педагогічних персоналій. Зазначено, що актуалізація дослідження посилюється в умовах сьогодення, коли минуле осмислюється, оцінюється, порівнюється із сучасним крізь життєписи відомих або менш відомих діячів, що, завдяки своїм життєвим та творчим успіхам, стали символами окремих історичних періодів. Дослідження історії навчальних закладів, названих іменем Бориса Грінченка, як форми репрезентації педагогічної біографіки, дозволило окреслити основні підходи до вшанування пам’яті про Бориса Грінченка. Зроблено висновок, що окремих цілісних досліджень історії навчальних закладів імені Бориса Грінченка як форми репрезентації педагогічної біографіки недостатньо, що свідчить про актуальність та новизну матеріалів даної статті.
Keywords
