El estatuto del co-sujeto en las situaciones pedagógicas

Abstract

En el presente estudio el autor analiza los métodos pedagógicos que tratan al alumno, respectivamente, como “objeto” o como “sujeto” de la educación. Se mantiene la tesis de que ambos modelos educativos no son ni rechazables ni aceptables en su plenitud y se opta, en definitiva, por el denominado estatuto de “co-sujeto” donde el maestro y el alumno aparecen como polos sintéticos que se condicionan mutuamente.

Keywords

• filosofía de la educación
• situaciones pedagógicas
• métodos pedagógicos