مجلة الآداب (Jun 2021)
تطوير الفلسفة التربوية وفق معايير الجودة الشاملة
Abstract
يهدف البحث الحالي الى دراسة تطوير الفلسفة التربوية وفق معايير الجودة الشاملة، ولتحقيق هدف البحث اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي الذي يعتمد على تحليل الأدبيات المتعلقة بمفهوم الجودة الشاملة ومفهوم تطوير الفلسفة التربوية. وقد تضمن البحث أربع فصول اشتمل الفصل الأول التعريف بالبحث من خلال مشكلته وأهمية البحث وأهدافه وتعريف المصطلحات والمفاهيم، وتناول الباحثان في الفصل الثاني الفلسفة التربوية والأهمية الأساسية للفلسفة التربوية والاهتمام بكفاءة المؤسسة التعليمية، أما في الفصل الثالث فقد تم شرح معايير الجودة الشاملة ومعايير قياس الجودة وضبطها في العملية التربوية بالإضافة الى فوائد تطبيق ومتطلبات معايير الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية، وأخيرا تناول الباحثان في الفصل الرابع ضبط جودة الفلسفة التربوية وتطبيق معايير الجودة الشاملة في الفلسفة التربوية وتطوير الفلسفة التربوية وفق معايير الجودة الشاملة وطرق تطوير الفلسفة التربوية في ظل الجودة الشاملة . وتوصل الباحثان الى جملة من النتائج من أبرزها إن الجودة في الفلسفة التربوية تمهد لخلق خطط متكاملة لتطوير الفلسفة التربوية التعليمية، وان تحقيق جودة التعليم يتطلب تكاملا وتفاعلا لكل الموارد البشرية والسياسات والنظم والمناهج والعمليات والبنى التحتية من أجل خلق بيئة فاعلة للإبداع وللابتكار. وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحثان عددا من التوصيات والمقترحات.
Keywords
