Práxis Pedagógica (Dec 2024)
Las prácticas artísticas para el fortalecimiento de la comunicación no verbal en estudiantes con TEA
Abstract
El presente trabajo tiene como objetivo fortalecer la comunicación no verbal en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista a través de las estrategias didácticas basadas en el arte. La metodología estuvo bajo el paradigma interpretativo, enfoque cualitativo y diseño investigación-acción, dentro de las técnicas aplicadas se destaca la observación participante, entrevista semiestructurada y evaluación diagnóstica las cuales fueron practicados a cinco (5) docentes de apoyo y cinco (5) estudiantes de segundo grado de básica primaria diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista pertenecientes al Centro Educativo Integral Cruz Roja del municipio de Soledad/ Atlántico, se obtuvo como resultado que la población objeto de estudio presentaba poca interacción verbal con sus pares y docentes, dificultades en el desarrollo del lenguaje para entender lo que otros le dicen, movimientos estereotipados con las manos, expresiones faciales y contacto visual. Lo anterior dio paso al diseño de una propuesta basada en el arte como estrategia didáctica para fortalecer las habilidades lingüísticas.
