«Geovivència», el vídeo participatiu per estudiar geografia a l’ensenyament secundari

Abstract

La nostra percepció de la situació actual de l’ensenyament de la geografia a secundària i a batxillerat no és positiva, ja que hi predominen uns enfocaments que no interessen a l’alumnat i que projecten una imatge poc útil de la disciplina. Les tecnologies digitals poden oferir un valuós servei a l’educació, i el vídeo participatiu, en particular, és una eina eficient per transmetre conceptes abstractes propis de les ciències socials, com ara la morfologia urbana, la segregació socioespacial, la història d’un barri o la seva memòria històrica. L’article presenta la valoració d’una experiència didàctica on estudiants de tercer i quart d’ESO han realitzat set curtmetratges de manera col·lectiva. El projecte ha permès potenciar dinàmiques transversals i augmentar la motivació i l’interès dels nois i noies per la geografia.

Keywords

• didàctica de la geografia
• educació secundària obligatòria
• tic-tac
• vídeo participatiu
• curtmetratge