L’enseignement des textes littéraires africains dans un contexte multiculturel : défis pédagogiques et approches novatrices

Abstract

Résumé : Cette étude porte sur l’enseignement des textes littéraires africains dans un contexte multiculturel. Nous avons tenté d’identifier les défis rencontrés et de proposer des approches pédagogiques innovantes pour permettre une appréciation authentique de ces œuvres. Une revue de littérature nous a permis de relever les principaux défis, notamment les barrières linguistiques, les différences de cadres de référence culturels entre les étudiants et les textes, ainsi que les risques de stéréotypes et d’incompréhensions culturelles. Les résultats ont mis en évidence l’efficacité de diverses stratégies pédagogiques novatrices pour surmonter ces obstacles. L’utilisation de ressources multimédias, la mise en place d’activités interactives et collaboratives, le recours à des intervenants culturels, l’intégration d’une pédagogie critique et l’adoption d’une approche comparative se sont révélées prometteuses. Ces approches facilitent l’immersion culturelle, déconstruisent les stéréotypes, promeuvent le dialogue interculturel et développent la sensibilité à la diversité, contribuant ainsi à une meilleure compréhension et appréciation des littératures africaines. Mots-clés : Littératures africaines, Enseignement multiculturel, Stratégies pédagogiques, Immersion culturelle, Dialogue interculturel.