Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia (Apr 2015)

Concepções Científicas: O Seriado House M.D. como propulsor de Mudanças Paradigmáticas

  • Anita Rodrigues Cordeiro,
  • Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão,
  • Zélia Maria Soares Jófili

DOI
https://doi.org/10.3895/rbect.v8n1.2046
Journal volume & issue
Vol. 8, no. 1

Abstract

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Os fenômenos naturais devem ser ensinados para que suas especificidades sejam compreendidas de forma sistêmica, apreendendo toda sua complexidade, resultando em aprendizagens aplicáveis à resolução de questões cotidianas ou profissionais. Visando sensibilizar os educadores para a importância da adoção de um paradigma científico complexo, dois recursos didáticos foram utilizados em uma sequência de atividades: esquemas baseados em mapas conceituais (ECMC) e mídia televisiva. No primeiro encontro os grupos elaboraram esquemas sob a seguinte questão norteadora: “Qual a sua visão de Ciência?”. No segundo encontro, analisaram o episódio “O Princípio de Occam”, da série House MD e elaboraram novos esquemas. As relações estabelecidas entre os paradigmas cartesiano, sistêmico e complexo da ciência se estreitaram entre o primeiro e o segundo esquema. Sendo assim, concluímos que instrumentos midiáticos associados a ECMC auxiliam na sensibilização para uma visão complexa da Ciência. Este resultado, não acarreta, necessariamente, mudanças atitudinais, necessitando ações formativas continuadas.