Bolema (Jun 2010)
How to Relate Regional History to General Patterns of History? The case of mathematics teaching in Westphalia Como Relacionar Histórias Regionais a Padrões Gerais de História? O caso do ensino de matemática na Westphalia
Abstract
This study is concerned with how mathematics teaching became implemented in Westphalia between 1800 and 1840. Since Westphalia was one of the provinces of the German state of Prussia, this is evidently a particular regional history. By analyzing the concrete political, religious and cultural changes in this period, the case reveals to be an indicator for the changes which the educational systems in Europe underwent after the French Revolution. Taking into account the contextual systems contributes to unravelling the variety of patterns characterizing the history of mathematics education. The research is based on extensive investigations in archives of schools, municipalities, provincial governments and of the Prussian ministry of education. Keywords: History of Mathematics Education. Prussia. Westphalia. Napoleonic Period. Curricular Reforms. Algebraization. Cultural Role of Mathematics.Este estudo aborda como o ensino de matemática foi implementado na Westphalia entre 1800 e 1840. Como a Westphalia era uma das províncias do estado alemão da Prússia, esta é, evidentemente, uma história inteiramente regional. Pela análise das mudanças políticas, religiosas e culturais concretas ocorridas nesse período, o caso se revela como um indicador para as mudanças gerais pelas quais os sistemas educacionais na Europa passaram depois da Revolução Francesa. Levar em conta os sistemas contextuais contribui para esclarecer a variedade de padrões que caracteriza a história da educação matemática. A pesquisa se baseia em amplas investigações realizadas em arquivos de escolas, de municipalidades, de governos provinciais e do ministério da educação da Prússia. Palavras-Chave: História da Educação Matemática. Prússia. Westfalia. Período Napoleônico. Reformas Curriculares. Algebrização. Papel Cultural da Matemática.
