Revista Espaço (Aug 2024)

O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO AOS ESTUDANTES SURDOS COM DEFICIÊNCIAS E/OU TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO INES: A CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTADE TRABALHO COLABORATIVA

  • Ana Luisa Antunes,
  • Andreia Gallouckydio,
  • Elizabeth de Souza Gomes Souza,
  • Luciana Andreia Rodrigues Furtado,
  • Raquel de Morais Ramos da Silva,
  • Violeta Porto Moraes

DOI
https://doi.org/10.20395/revesp.2023.59.2.98-109

Abstract

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O artigo reúne relatos de experiências de práticas pedagógicas realizadas no Atendimento Educacional Especializado - AEE do CAP-INES. Para estar em consonância com a legislação federal, se fez necessária uma reorganização da prática pedagógica: do trabalho de mediação para a construção de um trabalho colaborativo que tira a responsabilidade única da professora mediadora e passa a envolver: professoras do Atendimento Educacional Especializado, profissional cuidador e professor regente, num trabalho de cunho colaborativo entre os professores e profissionais que atuam diretamente com os estudantes. Sendo assim, o texto inicial contextualiza a transição do trabalho de mediação escolar para o AEE, as experiências vivenciadas na sala de aula e todos os espaços do INES com um público diverso, com suas singularidades e especificidades, no qual o atendimento oferecido neste

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