Articulações entre referenciais do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade e pressupostos da Abordagem Temática Freireana: refletindo sobre possibilidades para a formação de professores

Abstract

Considerando articulações entre referenciais do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade e pressupostos da Abordagem Temática Freireana, intencionamos discutir aproximações entre ambas às perspectivas no Ensino de Ciências, refletindo sobre impactos na formação docente e para a formação de sujeitos ativos na tomada de decisões relacionadas à Ciência e Tecnologia na sociedade. Em uma pesquisa qualitativa, na qual foi apoiada por uma revisão narrativa de literatura buscando por intervenções e propostas de ensino e reconfigurações curriculares, percebemos que as duas perspectivas problematizam valores dominantes incorporando discussões políticas, sociais, ideológicas, éticas e ambientais, abordam temas presentes em questões do contexto dos estudantes e mobilizam para o trabalho coletivo em práticas de ensino. Nos trabalhos revisados identificamos a incipiência de trabalhos, relacionados ao ensino voltado a processos formativos de professores. Ressaltamos a importância de discussões sobre novas configurações curriculares em uma perspectiva crítica e contextualizada.

Keywords

• Abordagem temática freireana
• enfoque CTS
• reconfigurações curriculares
• formação de professores