Akofena (Jun 2020)
Amélioration du niveau des apprenants ou « résultats abusifs » ? : Enquête auprès des enseignant(e)s de 4ème année primaire du Gabon sur les grilles de correction APC
Abstract
Résumé: Dans le cadre des débats fréquents sur l’Approche par les compétences de base au Gabon, nous nous sommes intéressés aux enseignants du primaire, qui sont tenus d’utiliser cette approche dans leurs salles de classe. Le travail, qui s’appuie sur une recherche de type qualitatif, présente les résultats d’un questionnaire sur l’utilisation des grilles de correction de la production écrite en quatrième année. Pour l’essentiel, la quasi-totalité des dix-neuf informateurs (18/19) reconnaissent que les grilles de correction proposées aident désormais à pratiquer des activités de remédiation, mais plusieurs (15/19) soutiennent également qu’elles favorisent plutôt des «résultats abusifs», dans l’évaluation des écrits d’apprenants. Notre contribution, inspirée des théories cognitiviste et socioconstructiviste, permet de relever certains griefs contre l’APC au Gabon et de formuler des propositions de nature à assurer une meilleure prise en compte des problèmes de la production écrite.
