Pensando cinema e educação em um contexto decolonial: regras do jogo e pedagogias

Abstract

Resumo Este ensaio reflete a interface Cinema-Educação frente ao engajamento epistêmico e subjetivo que a prática cinematográfica e a política educacional assumem em uma perspectiva eurocêntrica. O estudo assume a perspectiva cartográfica como método e desenvolve-se por meio de questionamentos feitos às próprias práticas do autor como educador em oficinas de cinema para escolas, buscando explorar, com isso, a naturalização de modelos colonizadores nesses processos. A principal referência é o pensamento desenvolvido por autores da rede modernidade/colonialidade, que denunciam a Modernidade como uma construção simbólica e histórica nascida da violência colonial. Dentre as conexões que resultam da cartografia traçada, revela-se a aprendizagem inventiva como uma política fundamental para o enfrentamento da problemática em questão.

Keywords

• Cinema e educação
• decolonialidade
• aprendizagem inventiva