EL DOMINIO DE LA INSTRUMENTACIÓN TECNOPEDAGÓGICA EN LA CONCRECIÓN DE LA COMPETENCIA INVESTIGATIVA DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

Abstract

La comunidad científica preocupada por mejorar los procesos académicos e investigativos profundiza estudios en el enfoque por competencias, coincidiendo en su estructura que alude a conocimientos, habilidades, aptitudes y valores, que coadyuvan a procesos teóricos – prácticos en el desarrollo de las competencias. El presente trabajo tiene como objetivo determinar el grado de concreción del componente instrumentación, en la competencia investigativa del docente universitario; fruto de una investigación desarrollada en la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, con la aplicación de métodos teóricos, empíricos que permitieron revelar el grado de concreción de la instrumentación en la competencia investigativa. A partir de estos antecedentes empíricos y con el empleo y procesamiento de la información teórica referente al presente estudio, se pudo concluir que el grado de concreción de la instrumentación tecnopedagógica posee influencia directa en la formación de la competencia investigativa, por tanto es un factor determinante en el trabajo investigativo de los docentes de la UTEQ. PALABRAS CLAVE: competencia; investigación; docentes; instrumentación. THE DOMAIN OF TECHNOLOGICAL INSTRUMENTATION IN THE CONCRETION OF THE RESEARCH COMPETENCE OF THE UNIVERSITY TEACHER ABSTRACT The scientific community concerned about improving the academic and research processes deepens studies on the competency approach, agreeing on its structure that alludes to knowledge, skills, aptitudes and values, which contribute to theoretical and practical processes in the development of competences. The present work has as objective to determine the degree of concretion of the instrumentation component, in the investigative competence of the university professor; the result of a research carried out at the State Technical University of Quevedo, with the application of theoretical, empirical methods that allowed to reveal the degree of concretion of the instrumentation in the research competence. Based on this empirical background and the use and processing of theoretical information regarding the present study, it could be concluded that the degree of concretion of the techno-pedagogical instrumentation has a direct influence on the formation of investigative competence, therefore it is a determining factor in the research work of the teachers of the UTEQ. KEYWORDS: competence; research; teachers; instrumentation.

Keywords

• competencia; investigación; docentes; instrumentación.