مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية (Nov 2020)
أثر استراتیجیه التعلم المستند إلى الدماغ فی التحصیل وتنمیة مهارات التفکیر المحوریة لدى تلامیذ الصف الخامس الابتدائی فی مادة العلوم العامة
Abstract
هدف البحث التعرف على اثر إستراتیجیة التعلم المستند إلى الدماغ فی تحصیل تلامیذ الصف الخامس الابتدائی فی مادة العلوم وتنمیة مهارات التفکیر المحوریة لدیهم . ومن اجل تحقیق هدف البحث تم صیاغة فرضیتین صفریتین . واختار الباحثان التصمیم التجریبی الذی یطلق علیه (تصمیم المجموعتین المتکافئتین) ذی الاختبارین القبلی والبعدی. وبلغ عدد أفراد عینة البحث (57) تلمیذا. ومن اجل قیاس مستوى تحصیل إفراد العینة فی مادة العلوم تطلب ذلک إعداد اختبارا تحصیلیا مکونا من (26 ) فقرة , واختبارا خاصا لقیاس مهارات التفکیر المحوریة, مکونا من (19) فقرة. وتوصل البحث الى وجود فرق دال إحصائیا بین تلامیذ المجموعة التجریبیة وتلامیذ المجموعة الضابطة فی التحصیل الدراسی لمادة العلوم واختبار مهارات التفکیر المحوریة ولمصلحة المجموعة التجریبیة.
Keywords
