Revista Científica CMDLT (Jan 2022)
La gamificación como recurso educativo para el aprendizaje de los criterios clínicos neurológicos
Abstract
El presente estudio propone aplicar como recurso educativo digital (RED) la gamificación dentro del proceso enseñanza- aprendizaje y autoevaluación formativa en el estudio de criterios clínicos neurológicos, motivando al usuario a profundizar en su estudio, constituyendo una modalidad de aprendizaje e-learning. El estudio se realizó en el Centro Médico Docente La Trinidad (CMDLT), período de marzo a noviembre de 2021 y se aplicó en los residentes del programa de Residencia Asistencial de Medicina Hospitalaria (RAMH) del año 2021. Objetivo general: Implementar el recurso de la Gamificación como estrategia de aprendizaje y autoevaluación formativa para el estudio de los criterios clínicos neurológicos, aplicado a los médicos residentes del programa RAMH 2021 del CMDLT. El estudio tipo proyecto factible y nivel aplicativo. Se realizaron 3 encuestas la primera donde se escogieron de los 11 temas neurológicos propuestos 7, el segundo y el tercero contiene 21 preguntas sobre los temas y entre ellos se aplicó la gamificación como RED. Resultados: La participación disminuyó en las fases del proyecto: de 21 participantes en el formulario 2 a 6, por diversos factores sin embargo se evidenció un aumento en el porcentaje de respuestas correctas de 85.7% de acuerdo a las 21 preguntas, siendo en el 50 % un porcentaje entre el 16 y 30 % de mejoría por respuesta. Conclusiones: La implementación de RED como la Gamificación dentro del proceso de aprendizaje en medicina juega un papel importante en la actualidad mejorando el nivel educativo y las destrezas en el manejo clínico-diagnóstico del paciente.
