أثر تبني معايير التعليم المحاسبي الدولية في جودة التأهيل المحاسبي: دراسة استطلاعية على عينة من الأكاديميين في التخصصات المحاسبية/ جامعة تكريت

Abstract

هدف البحث إلى اختبار مدى تأثير تبني معايير التعليم المحاسبي في تعزيز جودة التأهيل المحاسبي، وذلك في البيئة العراقية، وقد تم تمثيل المعايير التعليم المحاسبي ضمن ثمانية أبعاد التي تعكس معايير التعليم المحاسبي الدولية الثمانية (IAES1-8)، في حين تم تمثيل جودة التأهيل المحاسبي ضمن أربعة أبعاد هي (القيم الأخلاقية، المهارات الشخصية، المهارات العملية، المهارات الفنية)، كما تم إعداد استمارة استبيان بهدف جمع البيانات اللازمة لاختبار فرضيات البحث، تم توزيعها على عينة البحث المتمثلة بالأساتذة الاكاديميين ضمن التخصصات المحاسبية وطلبة دراسات عليا وأولية في قسم المحاسبة ضمن كلية الإدارة والاقتصاد في جامعة تكريت، وقد بلغ عدد الاستمارات المستردة والصالحة للتحليل 75 استمارة، كما تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي لغرض اعداد البحث والوصول إلى أهدافه، وتوصل البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات أهمها أن معايير التعليم المحاسبي الدولية تؤثر معنوياً وايجاباً في تعزيز جودة التأهيل المحاسبي، وبوجه خاص المعيار (8) المتعلق بتوفير متطلبات التأهيل للمدققين (المراجعين) المهنيين، عليه يقترح البحث تعزيز المناهج المحاسبية الجامعية بالمفردات الخاصة بمعايير التعليم المحاسبي الدولية لما لها من دور فاعل في تعزيز جودة المخرجات الجامعية من محاسبين ومدققين واعدين ومهنيين واكاديميين.

Keywords

• معايير التعليم المحاسبي، جودة التأهيل المحاسبي، جامعة تكريت.