Naša Škola (Jan 2022)
Фактори еколошког васпитања ученика основне школе
Abstract
Еколошко васпитање у савременим васпитно-образовним установама све више добија на значају, али се у образовним политикама на нашим просторима још увијек не осјећа довољна посвећеност овом педагошком и све израженијем друштвеном проблему. Циљеви, задаци и исходи еколошког васпитања највише се очитују у еколошком понашању и дјеловању сваког појединца. Процес усвајања знања из екологије, развоја еколошких увјерења и ставова и испољавање еколошког понашања и дјеловања одвија се под утицајем различитих фактора. Циљ истраживања је идентификација ставова ученика основне школе о факторима еколошког васпитања. На пригодном узорку од 129 ученика петог и деветог разреда основне школе примијењен је скалер СПФЕВ – Скала процјене фактора еколошког васпитања (α=0,93). Ставови ученика о факторима еколошког васпитања поређени су у односу на пол, разред и школски успјех. Резултати истраживања показују да се ставови ученика о улози школе, породице, вршњака, средстава информисања и самоактивности крећу од неутралних ка благо позитивним ставовима. Истраживањем је утврђено да не постоји статистички значајна разлика између ставова ученика о факторима еколошког васпитања у односу на пол, док у односу на разред постоји статистички значајна разлика на нивоу 0,01 и у односу на школски успјех на нивоу 0,05. Фактори еколошког васпитања детерминишу еколошку свијест ученика која битно утиче на њихово еколошко понашање и дјеловање.
Keywords
