СТРАТЕГИИ ЧТЕНИЯ АУТЕНТИЧНОГО ТЕКСТА В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ

Abstract

Данная статья посвящена описанию стратегий работы с текстом в неязыковом вузе и значения освоения таких стратегий в организации самостоятельной работы студентов. Из трех рассмотренных моделей чтения – восходящей, нисходящей, интерактивной – последняя считается наиболее продуктивной. Ведущую роль для понимания текста в этой модели играет читатель. Читатели вместе с автором создают смысл, они анализируют слова и предложения, опираясь на свои собственные фоновые знания о мире. Читатель не просто является человеком, который извлекает из текста некоторый смысл, но он ведет диалог с текстом и его автором, а, следовательно, он должен использовать интерактивные стратегии и навыки для успешного понимания текста. При обучении стратегиям чтения необходимо уделять особое внимание структуре текста, т.е. обучающиеся должны видеть части текста и их взаимосвязь. Отмечается важность использования аутентичных неадаптированных текстов и принцип их отбора.

Keywords

• reading strategies
• foreign language
• authentic text
• independent work