O princípio do diálogo nas atividades educativas no programa de residência multiprofissional em saúde

Abstract

O hospital além de ser um local de atendimento de doentes e seus afins, é também o local propício para que ocorra a Educação Popular em Saúde com os usuários. O presente artigo tem por objetivo analisar as atividades educativas coletivas realizadas no Programa de Residência Multiprofissional em Saúde (PREMUS) a partir do princípio do diálogo da Política Nacional de Educação Popular em Saúde (PNEPS). Metodologia de base qualitativa e análise documental, onde se buscou coletar, organizar e analisar os dados das atas que registraram as atividades educativas, entre julho/2014 a julho/2015 que ocorreram na Unidade de Cuidados Continuados Integrados (UCCI) do Hospital São Julião, sendo utilizado como base para compreensão dos dados, a PNEPS de 2012. Foram encontrados registros de 56 (cinquenta e seis) atas, cujos dados foram organizados em um quadro onde foram observados: frequência semanal das atividades coletivas de Educação em Saúde; os temas das atividades estão, geralmente, relacionados às especificidades de cada área profissional; e, no que se refere ao diálogo, observou-se que há interatividade, mas sem a perspectiva dos princípios da PNEPS. Espera-se que este estudo contribua para potencializar o serviço já existente, disseminar para os demais ambientes hospitalares e, sobretudo, reafirmar as possibilidades da Educação Popular em Saúde, como instrumentalidade promotora de conhecimentos e, portanto, indutora de direitos.

Keywords

• Educação popular em saúde. Hospital. Residência multiprofissional. Diálogo.