PERCEPCIONES Y EXPECTATIVAS SOBRE EL CONTEXTO DE APRENDIZAJE. UN ESTUDIO CON ALUMNOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Abstract

Este artículo expone las principales caracteríticas y resultados de un estudio orientado a conocer las percepciones y expectativas sobre los contextos de aprendizaje de tres grupos de estudiantes que participaron de procesos de aprendizaje en educación superior – terciario no universitario, universitario de grado y universitario de posgrado - . Se trabajó con 303 estudiantes que cursaron estudios superiores y los datos fueron recabados por medio del Inventario de Percepción sobre C ontextos de Aprendizaje (IPSE, Inventory of Perceived Study Environment) de Wierstra, Kanselaar , van der Linden & Lodeewijks ( 1999) . Los resultados muestran diferencias significativas entre las percepciones y las expectativas de los grupos de estudiantes sobre los contextos de aprendizaje. Los hallazgos de este trabajo son interesantes para pensar la configuración de nuevos diseños educativos.