Práticas Pedagógicas e a inserção das Tecnologias Digitais em Ciências no Ensino Fundamental

Abstract

As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) implicaram em mudanças em diversos setores sociais, influenciando, também, na educação. Portanto, buscamos compreender o que se mostra sobre as práticas pedagógicas associadas ao trabalho com as Tecnologias Digitais (TD) no Ensino de Ciências (EC) no Ensino Fundamental (EF), a partir da análise das atas das edições do Encontro sobre Investigação na Escola (EIE) e do Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO). Para a busca dos relatos de experiência, utilizamos as palavras-chaves: “Tecnologias”, “Tecnologias da Informação e Comunicação”, “Ensino Fundamental” e “Ciências”. Deste processo, oito trabalhos constituem o corpus textual, analisados mediante a Análise Textual Discursiva (ATD). Deste modo, emergiram 92 unidades de sentido (US) e emergiram 24 categorias iniciais e seis categorias intermediárias. Destas categorias intermediárias, emergiram duas categorias finais: “Desafios na utilização das TIC nas aulas de Ciências” e “Utilização das TIC como estratégias inovadoras e metodologias didáticas nas aulas de Ciências”. Os resultados desta pesquisa evidenciam que a edição do EIE que mais apresentou trabalhos referentes ao desenvolvimento de práticas pedagógicas atreladas ao emprego das TIC no EC, foi a edição do ano de 2021, com seis trabalhos. Em relação ao ENEBIO, somente encontramos trabalhos relacionados ao escopo na pesquisa na edição do ano de 2018, com dois trabalhos. Deste modo, esta pesquisa contribui para a área do Ensino de Ciências visto que analisa os relatos de experiência com enfoque nas práticas pedagógicas atreladas ao trabalho com as TIC publicados em dois importantes eventos da área.

Keywords

• Tecnologias da Informação e Comunicação
• Prática Docente
• Relatos de Experiência