Aciertos y desaciertos en la implementación del design research para el desarrollo de una innovación educativa en biología

Abstract

Se presentan resultados de una investigación de diseño (design research), de tipo estudio de desarrollo cuyo objetivo central fue identificar principios de diseño de una secuencia didáctica para el aprendizaje de termorregulación en vertebrados terrestre mediante la modelización del fenómeno como mecanismo. Se siguieron tres etapas centrales: investigación preliminar, prototipado y evaluación retrospectiva. La intervención, es decir la secuencia didáctica, en su primer prototipo fue diseñada en un grupo colaborativo y atendiendo a ocho principios, luego fue aplicada y reformulada iterativamente (dos ciclos) en función del objetivo educativo propuesto. En la investigación preliminar, etapa de la cual se presentan resultados en el presente escrito, se identificaron aspectos sustantivos y procedimentales de nueve principios de diseño para la secuencia. También se reflexionó sobre la pertinencia en la implementación de la metodología y se identificó que la participación colaborativa de los profesores de básica secundaria en ejercicio, es central en el desarrollo de este tipo de innovaciones educativas. Se recolectaron extensos registros sobre el proceso que no fueron analizados debido no solo al volumen de información que constituyen sino también a la diversidad de aspectos observables.

Keywords

• Desing research
• Modelos de mecanismos
• Secuencia didáctica
• Termorregulación