Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie (Jan 2018)

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ

  • Соколова Анжела Владимировна

DOI
https://doi.org/10.23951/2307-6127-2018-3-16-23
Journal volume & issue
no. 3
pp. 16 – 23

Abstract

Read online

Описаны условия психолого-педагогического сопровождения дидактической игры дошкольников, которые могут быть учтены педагогами дошкольных образовательных организаций для повышения эффективности образовательного процесса. Охарактеризовано понятие «дидактическая игра» – это игра, специально создаваемая педагогом в целях воспитания и обучения детей. Выявлены виды дидактических игр по содержанию, виду познавательной деятельности, дидактического материала, характеру игровых действий. Описаны основные структурные компоненты дидактической игры: дидактическая и игровая задачи, игровые действия, игровые правила, результат, дидактический материал, сюжет и роль. Охарактеризованы основные этапы дидактической игры: подготовка к проведению, проведение и анализ игры. Представлена структура конструкта дидактической игры, который включает формулирование целей игры (дидактической и игровой), описание игровых действий, игровых правил и результата игры.

Keywords