أثر استخدام التعلم الإلكتروني عن بعد في تحسين مستوى الحصيلة المعرفية في مساق الإصابات الرياضية لدى طلبة كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة

Abstract

الأهداف: هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام التعلم الإلكتروني عن بعد في تحسين مستوى الحصيلة المعرفية في مساق الإصابات الرياضية لدى طلبة كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة. المنهجية: استخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذو التصميم الثنائي باستخدام مجموعة تجريبية وضابطة، من خلال المقارنة بين القياس القبلي والبعدي لكل مجموعة ومن ثم مقارنة مابين المجموعتين. تكون مجتمع الدراسة من (118) طالب من الطلبة المسجلين في مساق الإصابات الرياضية في كلية علوم الرياضية / جامعة مؤتة للفصل الدراسي الأول 2020/2021. وتكونت عينة الدراسة من (50) طالبا تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين بواقع (25) طالبا للمجموعة التجريبية التي تستخدم استراتيجية التعلم الإلكتروني الذاتي عن بعد موقع إلكتروني لمدة (6) أسابيع بواقع لقائين أسبوعياً، و(25) للمجموعة الضابطة تتعلم مفردات مساق الإصابات الرياضية باستخدام الطريقة التقليدية لمدة (6) أسابيع بواقع لقاءين أسبوعياً. تم بناء اختبار معرفي تكون من (25) سؤالا اختيار من متعدد لقياس مستوى الحصيلة المعرفية للمتعلمين. النتائج: توصلت الدراسة إلى أنّ التعلم عن بعد باستخدام الموقع الإلكتروني في عرض مساق الإصابات الرياضية بواقع لقائين أسبوعياً ولمدة ستة أسابيع له أثر إيجابي في تحسين مستوى الحصيلة المعرفية لدى المتعلمين، وتفوق أفراد المجموعة التجريبية بمتوسط حسابي (68.7%) وانحراف معياري (11.6%) على أفراد المجموعة الضابطة بمتوسط حسابي (57.6 %) وانحراف معياري (12.6 %) في القياس البعدي لمستوى الحصيلة المعرفية. الخلاصة: توصي الدراسة باستخدام التعلم الإلكتروني عن طريق استخدام الموقع الإلكتروني في تعليم مفردات مساق الإصابات الرياضية.

Keywords

• التعلم عن بعد
• الموقع الإلكتروني
• الإصابات الرياضية
• الحصيلة المعرفية