فاعليةُ نموذج مكارثي في تنمية مَهَارتي حلّ المشكلاتِ واتخاذ القرار بمقرر المهارات الحياتية والأُسْرِيَّة لدى طالبات المرحلة الابتدائية بمحافظة الخرج

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية نموذج مكارثي في تنمية مهارتي حل المشكلات، واتخاذ القرار بمقرر المهارات الحياتية والأسرية لدى طالبات المرحلة الابتدائية بمحافظة الخرج، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (66) طالبة من طالبات الصف السادس الابتدائي وزعن على مجموعتين، مجموعة ضابطة بلغ عددها (33) طالبة، ومجموعة تجريبية بلغ عددها (33) طالبة، وتمثلت أداة الدراسة في اختبارين قبلي وبعدي، وشمل الاختبار على مهارات حل المشكلات، وهي: (1- تحديد المشكلة 2- جمع البيانات أو المعلومات 3- وضع الفروض 4- التحقق من صحة الفروض 5-الوصول إلى حل المشكلة)، واختبار مهارات اتخاذ القرار وهي: (1- فهم الموقف المشكل 2- تحديد الهدف 3– دراسة الحلول المطروحة 4– ترتيب الحلول 5– اختيار البديل الأفضل)، كما قامت الباحثة بتصميم دليل المعلمة، وتم التأكد من صدق وثبات الأدوات، واستخدمت الباحثة في المعالجة الإحصائية برنامج (spss) لتحليل بيانات الدراسة، وجاءت نتائج الدراسة كالآتي: أن نموذج مكارثي له فاعلية كبيرة في تنمية مهارة حل المشكلات بمقرر المهارات الحياتية الأسرية لدى طالبات المرحلة الابتدائية بمحافظة الخرج، وأن نموذج مكارثي له فاعلية كبيرة في تنمية مهارة اتخاذ القرار بمقرر المهارات الحياتية الأسرية لدى طالبات المرحلة الابتدائية بمحافظة الخرج. وبناء على النتائج توصي الدراسة بضرورة توظيف نموذج مكارثي في مقرر المهارات الحياتية والأسرية لدى طالبات المرحلة الابتدائية.

Keywords

• نموذج مكارثي
• مهارة حل المشكلات
• مهارة اتخاذ القرار
• الصف السادس