Reflexões acerca da formação continuada de professores na docência

Abstract

A qualidade da educação alinha-se à formação continuada de educadores. O PNEM como iniciativa de educação permanente possibilitou continuidade de desenvolvimento pessoal, intelectual e profissional na escola, em 2014 e 2015: duas etapas de 100 horas. Este texto é recorte de pesquisa realizada com as seis universidades federais do sul do Brasil, 440 questionários. Tal pesquisa buscou conhecer as concepções dos participantes, enquanto política pública de Educação Continuada, além da contribuição para aquisição do capital cultural e transformação do habitus na perspectiva sociológica de Pierre Bourdieu e sua importância para a formação do “professor improvisador”, defendido por Ilan Gur-Ze’ev

Keywords

• formação de professores
• educação continuada
• pacto nacional pelo fortalecimento do ensino médio
• Pierre Bourdieu
• Ilan Gur-Ze’ev