Le défi de la gestion du temps didactique en classe de FLE

Abstract

Résumé : Cette contribution aborde la problématique de la gestion du temps didactique dans une classe de FLE au secondaire dans le contexte scolaire algérien. Elle vise à décrire et analyser quatre activités basées sur des observations filmées. Notre objectif de recherche est de conceptualiser les moments fondamentaux auxquels les enseignants doivent accorder plus de temps et d’attention pour optimiser l’apprentissage et instaurer un climat positif. À travers notre étude exploratoire, nous soutenons qu’une transposition didactique pertinente nécessite une répartition temporelle réfléchie, privilégiant un enseignement de qualité plutôt que de quantité. Mots- clés : Gestion, répartition temporelle, transposition didactique, climat de classe.