ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA ANAK TUNARUNGU MELALUI PENDEKATAN KOMTAL DI SEKOLAH DASAR NEGERI BONTOTE’NE

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pendekatan komunikasi total dalam meningkatkan kemampuan membaca pada anak tunarungu di Sekolah Dasar Negeri Bontote’ne. Penelitian ini menggunakan metode single subject research (SSR) dengan desain ABAB. Subjek penelitian adalah seorang anak laki-laki berusia 11 tahun yang saat ini duduk di kelas 5 SD dengan kondisi tunarungu bernama Muh. Jihadi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan komunikasi total efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca anak tunarungu. Pada fase baseline, subjek penelitian hanya mampu menyebutkan 5 kata sebesar 25 % dengan kategori kurang mampu. Pada fase intervensi, subjek penelitian mampu membaca kata dengan benar sebesar 50% dengan kategori cukup mampu. Pada fase baseline lanjutan, subjek penelitian mampu membaca kata dengan benar sebesar 75% dengan kategori mampu. Pada fase intervensi lanjutan, subjek penelitian mampu membaca kata dengan benar sebesar 85% dengan kategori sangat mampu. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa pendekatan komunikasi total merupakan intervensi yang efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca anak tunarungu

Keywords

• kemampuan membaca
• tunarungu
• pendekatan komunikasi total