Documents authentiques et entrée dans l’écrit des adultes peu ou non scolarisés

Abstract

Le présent article traite du recours aux documents authentiques dans l’organisation de l’enseignement/apprentissage destiné aux apprenants adultes de niveau infra A1.1 du Cadre européen commun de référence pour les langues. Il montre quels documents authentiques conviennent aux publics peu ou jamais scolarisés et comment les exploiter en classe pour permettre de développer non seulement des compétences linguistiques, relatives à l’écrit surtout, mais aussi d’autres compétences de base permettant aux apprenants d’être autonomes en société.

Keywords

• documents authentiques
• apprenants adultes peu ou jamais scolarisés
• compétence écrite
• compétences de base