Adaptación transcultural del Test de Yoder sobre competencias socioemocionales para docentes de secundaria

Abstract

Este estudio, como parte de una investigación doctoral, contribuye a la profundización sobre la salud socioemocional de los educadores para el ejercicio docente. Para dicho fin, se realizó el análisis psicométrico de la prueba de Yoder (2014) quien caracteriza las competencias socioemocionales del Colaborative for Academic, Social and Emotional Learning para promover la reflexión pedagógica en base a las actuaciones del docente en el aula de clase. En total participaron 380 maestros pertenecientes a las siete Unidades de Gestión Educativa Local de Lima Metropolitana. Se determinó la validez y confiabilidad; así como los baremos de interpretación. Los resultados evidencian coeficientes estadísticamente significativos y la reorganización de los ítems respetando su contenido y las dimensiones originales del test. La conclusión más relevante es que este estudio aporta un instrumento de medida adaptado a la realidad sociocultural de los profesores peruanos. Además, permitirá realizar investigaciones en el campo de la emoción docente y diseñar programas de formación para maestros en servicio.