ИЕРАРХИЧНОСТЬ ЦЕННОСТНОЙ КОНЦЕПТОСФЕРЫ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ДИСКУРСА (НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА)

Abstract

Целью настоящего исследования является изучение признака иерархичности ценностной концептосферы научно-популярного педагогического дискурса, который трактуется автором как вербальное пространство, разворачивающееся между педагогическим сообществом и обывателями с целью передачи последним ценностных ориентиров и актуальных знаний о педагогических процессах и явлениях. Объектом исследования является научно-популярный педагогический дискурс об обучении иностранным языкам; предметом исследования являются речевые особенности репрезентации ценностей. Задачи исследования включают в себя выявление доминирующих ценностных концептов научно-популярного педагогического дискурса, установление средств их вербализации, описание механизма взаимодействия концептов, свидетельствующего об иерархичности ценностной концептосферы.

Keywords

• иерархичность концептосферы
• научно-популярный педагогический дискурс
• ценностный концепт
• ценностная концептосфера
• hierarchy of the conceptual sphere
• popular science pedagogical discourse
• value concept
• value conceptual sphere