Das Bildungspotential der Religionen für die SchülerInnen erschließen : Plädoyer für einen von Religionen gemeinsam verantworteten Religionsunterricht

Abstract

Der Beitrag geht von der Überzeugung aus, dass trotz aktueller Infragestellungen der Religionsunterricht unverzichtbarer Bestandteil der schulischen Allgemeinbildung ist. Allerdings muss nüchtern gesehen werden, dass das überkommene Konfessionalitätsprinzip dieses Faches langfristig nicht aufrechtzuerhalten sein wird. Eine allgemeine Religionskunde ist allerdings kein vollwertiger Ersatz für einen Unterricht, der der Eigenart des Religiösen gerecht wird. Das legt nahe, einen Religionsunterricht ins Auge zu fassen, der von daran interessierten Religionen gemeinsam verantwortet wird. The thesis of this article is that in spite of recent challenges Religious Education is still an integral part of the general education in schools. However, considered realistically the traditional concept of RE separated by denomination cannot be perpetuated in the long run. A neutral RE is not an adequate alternative. Instead of that the author pleads for a RE for which interested religions together will bear responsibility.

Keywords

• Religionsunterricht – Bildungsauftrag der Schule – Identität und Religion – Religionskunde – Religiöse Urteilskraft
• Religious Education – General education of schools – Identity and religion – Religious Studies – Faculty to religious judgement