IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS HOTS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMAN 5 MADIUN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran problem solving berbasis HOTS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang dilaksanakan dengan mengacu pada prosedur pengembangan Plomp, meliputi: (1) penelitian awal, (2) fase prototipe, dan (3) fase penilaian (evaluasi semi-sumatif). Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 di SMAN 5 Madiun tahun pelajaran 2019/2020. Pengumpulan data dilakukan melalui data perangkat berupa instrument telaah RPP, interumen telaah proses pembelajaran, instrumen telaah sistem penilaian, serta tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran problem solving berbasis HOTS dengan strategi dan metode pembelajaran yang bervariasi dalam proses belajar mengajar dapat meningkatkan ketrampilan berpikir kritis siswa. Pembelajaran HOTS pada abad 21 era revolusi industry 4.0 untuk mengembangkan kreativitas, berpikir kritis dan membuat keputusan, dan menyelesaikan masalah. Dengan strategi dan metode pembelajaran yang bervariasi, proses pembelajaran yang menerapkan 4C (Communication, Collaborative, Critical Thinking, dan Creativity) merupakan keterampilan abad ke-21yang menjadi tujuan kurikulum 2013. Penggunaan berbagai sumber informasi dalam pembelajaran seperti internet, lingkungan, dan buku dengan peran guru sebagai fasilitator mampu mampu meningkatkan ketrampilan berpikir kritis siswa.

Keywords

• manajemen pembelajaran
• kearifan lokal
• berpikir kritis