Pädagogische Kasuistik - Forschendes Lernen im Lehramtsstudium

Abstract

Ein Kernproblem universitärer Lehrerbildung besteht in der Vermittlung zwischen engagierter Pädagogik und distanziert-objektivierender Erziehungswissenschaft. Pädagogische Kasuistik als fallrekonstruktive Analyse der in pädagogischen Handlungsfeldern jeweils anzutreffenden Problemstrukturen lässt sich unmittelbar als Forschendes Lernen in der Lehrerbildung veranschlagen. 29.01.2016 | Rüdiger Rhein (Hannover)

Keywords

• Pädagogische Kasuistik
• Forschendes Lernen im Lehramtsstudium